Nasz zespół
Marta Wawrzyniak
Prezeska Fundacji, księgowa
Ukończyła studia na Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu: I stopnia z Finansów i polityki pieniężnej, studia II stopnia z Publicystyki ekonomicznej i public relations, oraz III stopnia z Ekonomii (w przyszłości ma w planie napisanie i obronę pracy doktorskiej z zakresu Ekonomii Społecznej). Posiada dwudziestoletnie doświadczenie w pracy w księgowości, analityce finansowej oraz restrukturyzacji przedsiębiorstw.
Jestem mamą prawie 11-sto letniego Konrada. To on był głównym powodem, dla którego podjęłam się założenia fundacji. Przez 8 lat szukałam odpowiedzi na pytanie, dlaczego mój syn nie czuje się dobrze w gronie rówieśników, bawi się sam, codziennie w te same zabawy, używa cytatów z reklam i uwielbia spędzać czas z dorosłymi. Po kilkudziesięciu wizytach u różnych specjalistów trafiliśmy na neurolog w Głogowie, która od razu skierowała nas na odpowiednie tory. Nie jestem psychologiem ani pedagogiem, ale jestem matką, która marzy o tym, żeby jej syn był najszczęśliwszym dzieckiem na świecie. Szkoła integracyjna okazała się dla Konrada nieodpowiednim miejscem, w którym z każdym dniem czuł się gorzej. Dopiero sytuacja „covidowa” pokazała, że syn zrobił ogromne postępy w nauce, pracując w spokoju w domu. Zmiana szkoły na edukację domową była pierwszym krokiem w kierunku zmiany na lepsze.
Sylwia Chwaliszewska
Dyrektorka szkoły, nauczycielka wczesnoszkolna
Absolwentka Wyższej Szkoły Humanistycznej w Lesznie na kierunku wychowanie przedszkolne i wczesnoszkolne. Obecnie poszerza wiedzę na studiach podyplomowych z integracji sensorycznej. Uczestniczyła w licznych konferencjach, kursach i szkoleniach m. im.: kodowanie i programowanie, dziecięca matematyka prof. Gruszczyk-Kolczyńskiej, odimienna metoda czytania I. Majchrzak, moduły edukacji daltońskiej, NVC. Współorganizatorka „Śniadań na trawie”, „Przystanku Leszno”, szkoleniowiec organizacji pozarządowych.
Od zawsze chciałam pracować z dziećmi i dla dzieci. Już w liceum jako wolontariuszka prowadziłam świetlicę przy Sądzie Rejonowym dla dzieci zagrożonych społecznie, byłam wychowawcą na koloniach i obozach terapeutycznych. Zawsze płynęłam pod prąd stawiając dziecko na pierwszym miejscu pracując inaczej niż większość. Tam gdzie inni widzieli „niegrzeczne” czy źle wychowane dziecko - ja starałam się dostrzec człowieka, który nie potrafi poradzić sobie z własnymi lękami i problemami. Będąc po raz pierwszy na Forum Nauczycieli Przedszkola zrozumiałam, że idę dobrą drogą. Poznałam Pasjonatów Nauczania, ludzi o podobnych poglądach. Zakochałam się w edukacji daltońskiej, outdoorowej, ocenianiu kształtującym. Zgłębiam inne alternatywne ścieżki edukacji, czerpię z nich radość i satysfakcję. Każdy młody człowiek jest inny, inaczej trzeba do niego podejść, dlatego często szukam rozwiązań w książkach, rozmowach z moją grupą wsparcia Pasjonatów Nauczania czy z najważniejszymi ludźmi czyli z rodzicami. Uwielbiam gdy wspólnie wypracowane metody przynoszą korzyści i dziecko zaczyna zmieniać się na moich oczach. Jestem zwolenniczką pracy bez pakietów, ocen, dzwonków, podążania za dzieckiem, dawania mu swobody w działaniu, samodzielności. Staram się zaszczepić w nich chęć uczenia się, samodzielnego odnajdywania odpowiedzi na nurtujące ich pytania czy rozwiązywania problemów.
Aleksandra Zarzecka
Nauczycielka wczesnoszkolna, terapeutka
Absolwentka WSPiA w Poznaniu, z wykształcenia oligofrenopedagog, wychowawca i nauczyciel przedszkolny i wczesnoszkolny. Ukończyła kurs pedagogiki montessori i certyfikowane szkolenia muzykoterapii naturalnej i organicznej. Jest praktykiem Gimnastyki Mózgu Dennisona, w trakcie studiów terapia i edukacja osób w spektrum autyzmu.
Już od pierwszych kontaktów z dziećmi byłam pewna, że chcę uczestniczyć w ich rozwoju, czerpać z ich ciekawości świata i podsycać chęć poznawania nowych rzeczy. Świat widziany oczami dziecka jest światem fascynującym, za którym jako dorośli tęsknimy. Korzystając z doświadczenia innych pedagogów rozpoczęłam poszukiwanie metody pracy, która będzie przyjemna, interesująca i przede wszystkim skuteczna. Spotkanie z pedagogiką Montessori było przełomowym momentem, który wskazał mi kierunek w jakim chcę działać jako nauczyciel. Rozwój w zakresie pedagogiki specjalnej umożliwił mi zdobycie wiedzy i wykształcenie umiejętności, które pozwalają na usprawnienie procesu edukacyjnego dzieci ze specjalnymi potrzebami. Współpraca z Fundacją Żyrafa dała mi szansę na praktykowanie ulubionej metody pracy w pracy z niesamowitymi umysłami podopiecznych szkoły.
Magdalena Giernaś-Strakulska
Nauczycielka przyrody, biologii i chemii
Ukończyła studia magisterskie na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na kierunku biologia w zakresie biologii człowieka oraz studia podyplomowe z chemii w szkole. Jako nauczyciel pracuje od 2001. W wolnych chwilach oddaje się swojej ogrodowej pasji oraz poszerza swoją wiedzę dotyczącą spektrum autyzmu.
Jestem mamą, która marzy o edukacji dostosowanej do indywidualnych potrzeb
dziecka. Pragnę, aby dzieci rozwijały się w swoim tempie. Inspirują mnie słowa prof.
G.Huthera Trawa nie rośnie szybciej, gdy się za nią ciągnie
, tak jak
uczniowie nie uczą się lepiej, gdy stawia się przed nimi coraz wyższe wymagania.
Dominika Ciszak
Nauczycielka matematyki
Absolewentka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, na kierunku Matematyka Nauczycielska oraz studiów podyplomowych na kierunku Terapia i edukacja osób ze spektrum autyzmu w Wyższej Szkole Humanistycznej w Lesznie. Posiada także kwalifikacje w zawodzie Opiekun w żłobku oraz Asystent nauczyciela przedszkola.
Gdybym poniższy opis musiała ująć tylko w kilku słowach byłyby to: inaczej, dzieci, uważność, kreatywność. Odkąd pamiętam w swoim życiu wybieram drogi wiodące pod prąd, szukam innych rozwiązań, wychodzę poza schematy. Tematy dotyczące dzieci i ich rozwoju zawsze wzbudzały moje zainteresowanie. Fascynuje mnie świat doświadczany z perspektywy dziecka. Będąc mamą dwójki wymagających synów zaczęłam dostrzegać, jak ważne jest podążanie za dzieckiem i jak łatwo w dzisiejszym świecie zgubić szeroko rozumianą uważność. Chcę czynnie towarzyszyć młodym ludziom w ich rozwoju, uczyć się od nich szczerego spojrzenia na świat, angażując swoją kreatywność i poszerzając horyzonty. W swojej pracy staram się pamiętać, że nauczanie to nie jedynie przekazywanie wiedzy, lecz pomoc jaka jest potrzebna aby się rozwijać. Prywatne losy i zawodowa ścieżka zbiegły się, umożliwiając mi stanie się częścią zespołu naszej szkoły.
Ilona Kobuszyńska
Psycholożka
Ukończyła Studium Nauczycielskie w Lesznie na kierunku wychowanie przedszkolne oraz Uniwersytet Dolnośląski DSW we Wrocławiu na kierunku psychologia kliniczna i zdrowia. Obecnie poszerza wiedzę na studiach podyplomowych w WSNS w Lublinie na kierunku przygotowanie pedagogiczne oraz diagnoza, terapia i edukacja osób w spektrum autyzmu. Ukończyła liczne kursy i szkolenia min.: Terapia akceptacji i zaangażowania oraz ACT-owa rewolucja u Sabina Sadecka terapia akceptacji i zaangażowania i terapia traumy; mediacje rodzinne - szkolenie specjalistyczne; szkolenie - wspieranie rozwoju i terapia dzieci w spektrum autyzmu, TUS u dzieci i dorosłych ze spektrum zaburzeń autystycznych i inne.
Moje pierwsze praktyki jako studentka psychologii odbywałam na Oddziale Dziennym Psychiatrycznym dla Dzieci i Młodzieży w Lesznie. Tam po raz pierwszy zetknęłam się z diagnozą i terapią dzieci w spektrum autyzmu. Od tego czasu na mojej drodze często pojawiał się ten motyw. Dzieci zawsze były dla mnie ważnym aspektem w życiu, a im bardziej ekspresyjne i dynamiczne, tym większy potencjał reprezentują, zaciekawiają i inspirują do pracy. Prywatnie mama i babcia. Zawodowo przedsiębiorczyni, terapeutka czaszkowo-krzyżowa, psycholożka.
Michał Berezowski
Członek Zarządu Fundacji, programista
Ukończył studia magisterskie z informatyki na Wydziale Elektroniki Politechniki Wrocławskiej w specjalności inżynieria internetowa. Obecnie pracuje na stanowisku architekta oprogramowania zajmując się projektowaniem i tworzeniem systemów telekomunikacyjnych. Prywatnie ojciec żywiołowego dziesięciolatka :). Zapalony gitarzysta i pasjonat koszykówki.